Nuestra cultura wayuu se ha visto impactada por la globalización, la migración, el turismo, e internet, factores que son cada vez más influyentes en nuestros niños, niñas y jóvenes wayuu, generando cambios y pérdida de la identidad cultural;por lo que resulta importante ejercer mecanismos para recuperar y fortalecer el conocimiento e identidad cultural étnica, en pro de conservar nuestras costumbres y herencia cultural y tradicional. Se hace necesario repetir en las nuevas generaciones, los niños, niñas y jóvenes de las comunidades de Pinski y Jurimakal, los conocimientos tradicionales y sus orígenes, por lo que hacer un aporte al proyecto propuesto: “Juegos Tradicionales Wayuu: Aprendizaje, Identidad y Tiempo Libre” contribuirá en el rescate de estos valiosos conocimientos, teniendo en cuenta que conocer nuestros orígenes es fundamental para conservar la identidad cultural del pueblo wayuu., Este proyecto busca: Recuperar y fortalecer el conocimiento cultural e identidad étnica sobre los juegos tradicionales wayuu en niños, niñas y jóvenes de las comunidades de Pinski y Jurimakal;por medio de conversaciones y entrevistas abiertas con los mayores y sabedores de estas comunidades y generar espacios de transmisión y práctica de saberes que beneficiarán a niños, niñas y jóvenes que aprenderán saberes históricos, míticos y culturales sobre actividades que los y las wayuu han usado históricamente para el aprovechamiento del tiempo libre, relacionados con actividades diarias de su cultura y que se desarrollan en diferentes etapas de sus vidas., 1. Los objetivos del proyecto son específicos, medibles y alcanzables: los objetivos del proyecto son claros, concretos y alcanzables.
2. El proyecto define con claridad el problema u oportunidad a abordar y plantea acciones pertinentes: el proyecto se podría ofrecer mayor detalle con respecto a la justificación y problemática a abordar. Para fortalecer el proceso de gestión de donaciones, es importante contar con información adicional que profundice en aspectos como la problemática y oportunidad relacionada con el uso del tiempo libre de niños, niñas y jóvenes de esta comunidad;la oportunidad y pertinencia de generar espacios de encuentro y diálogo intergeneracional para los procesos de fortalecimiento cultural e identitario;las realidades, estado actual y condiciones de vida de las comunidades beneficiadas en relación con sus procesos identitarios y culturales, la transmisión de conocimientos a los más jóvenes, entre otros.
3. El proyecto está descrito de forma clara, completa y con suficiente nivel de detalle: el proyecto esta descrito de forma clara y concisa. Como se anotó, conviene profundizar en algunos aspectos para construir una justificación y contextualización más sólida.
4. La descripción del proyecto demuestra que puede realizarse en el tiempo definido, con los recursos descritos y a través de las actividades propuestas: en términos generales, el proyecto puede realizarse en el tiempo definido, con los recursos descritos y a través de las actividades propuestas. Es pertinente realizar una revisión y ajuste y metodología de las actividades definidas para cumplir con el objetivo específico No. 1, pues se estima que estas no permiten dar el alcance necesario al proceso de investigación y recuperación de saberes que se propone. Por ejemplo, conviene revisar el desarrollo de una reunión para identificar sabedores y sabedoras;también se conveniente que en relación con este objetivo se incluyan actividades para sistematizar la información recogida a través de talleres y entrevistas, de manera que esta quede organizada y disponible para consulta futura.
5. El Plan de Gestión de inversiones o Donaciones es claro y presenta una estrategia consistente (sólo para proyectos en la modalidad Portafolio de Proyectos sin Aportante Identificado): el Plan de Gestión de inversiones o Donaciones es claro, podría aclarar o ampliar lo relacionado con la problemática y oportunidad identificada.
